Когда первые навыки работы с текстом освоены и ребенок четко научился выдерживать логику пересказа, можно начать постепенное усложнение задачи. А задачу я вижу в том, чтобы научить ребенка работать с текстом на перспективу: выделять главную мысль, аргументы автора, уметь сформулировать свое отношение к обозначенной проблеме и тоже подкрепить аргументами.
Есть еще одно, на чем мне бы хотелось остановиться более подробно. Когда ваш ребенок пойдет в первый класс, он неминуемо столкнется с заданием вести
читательский дневник. Поскольку родители зачастую не представляют себе, в чем смысл этого задания и как его нужно выполнять, то и школьник быстро встанет в тупик, а задание будет внушать тихое отвращение.
Дальнейшие этапы чтения даются, как правило, труднее, потому что ребенок уже знаком с другими информационными носителями, знает больше вариантов занятий и предпочтет те, которые требуют меньше усилий. И вот здесь, наверное, начинается самое трудное.
Начало здесь
Вообще, идеально раскрывать мир книги с детства. Психологи утверждают, что начинать чтение нужно с народных сказок, причем со сказок того народа, к которому принадлежит ребенок. Это связано с тем, что сказки одновременно являются первым знакомством малыша с миром, в котором ему предстоит жить, и вековым опытом народа, но в первую очередь, опытом того, как переживать ситуации и справляться с ними. И лучше знакомить его с менталитетом и опытом того народа, к которому он принадлежит и с которым собирается жить. Затем рекомендуется переходить на сказки других народов, чтобы расширить свой опыт.
Думаю, каждый нормальный родитель хочет, чтобы его ребенок вырос развитым, образованным, с хорошей устной и письменной речью, умел грамотно писать и четко излагать свою мысль. О том, что вернее и лучше всего это развивается чтением, слышали все. А вот как этого достичь и почему нельзя заменить это другими способами – вопрос гораздо более сложный.
Наверх
спасибо!
3