Настольная игра это не только компания за игровым полем. Сюда же смело можно относить любые занятия с небольшим набором предметов, имеющих развлекательный и обучающий характер: головоломки, пасьянсы, маджонг и словесные.
Значительная часть настольных игр ориентирована на детей от 6-8 лет, а те, что есть для малышей - предназначены для индивидуального пользования. Конечно, чем младше ребенок, тем разумнее вовлекать его пока не в командное взаимодействие, а в изучение предметов и их свойств - таковы его потребности и возможности. К счастью, с каждым годом появляются новые настолки для самых маленьких. Обзор таких игр я и хочу представить.

Теги:
настольные игры
,
настольная игра
,
настолки
,
пространственное мышление
,
развитие мышления
,
развиваем мышление
,
досуг
,
хобби
,
семейный досуг
,
логическое мышление
,
математика
,
математические способности
,
математика для детей
,
игры для детей
,
детские игры
спасибо!
+10
спасибо!
14 сентября 2017 г. 7:57
19
arepyeva
0
Когда и как следует начинать обучать детей счету? Рекомендованный специалистами возраст – не ранее трех лет. А до этого времени следует научить малыша различать понятия много – мало, один – много, больше – меньше, научить сравнивать объекты между собой большой по различным признакам:
- высокий/низкий;
- узкий/широкий;
- большой/маленький;
- далеко/близко и др.
Конечно, нет лучшего обучения, чем веселая игра, в который малыш идет за собственным интересом, и сам выбирает, что ему для этого задействовать.

спасибо!
+5
спасибо!
27 мая 2017 г. 21:53
19
arepyeva
0
"Один переезд равен двум пожарам", - так кажется говорят бывалые переезжальщики? А если этот переезд у вас первый? Ууу..надо подготовиться! Психологи говорят, что самый лучший способ снизить стресс от переживаний за будущую ситуацию - сделать ее репетицию, то есть, поиграть в нее. И для этого есть отличная настолка «Грузи и вези» от издательства Hobby World. А если вы сыграете в нее несколько раз, то вполне можете руководить переездом любого масштаба.

спасибо!
+5
спасибо!
8 мая 2017 г. 22:50
19
arepyeva
1
Как развивать логическое мышление у детей до 7 лет? Так же, как и обучать его всему остальному:
в процессе игры. До начала посещения школы игровая деятельность – ведущая у ребенка. Она помогает выявить интерес к тем или иным областям знаний, а также готовность к предстоящему в школе обучению. А умение мыслить логически – крайне важный навык для увлекательной и успешной учебы.
⠀
Развитие мышления – достаточно сложный непрерывный процесс. Каждый ребенок проходит через следующие его
этапы:
- наглядно-действенное (через манипулирование предметом) – преобладает у ребенка раннего возраста;
- наглядно-образное (с помощью представления явлений и предметов) – основной вид мышления дошкольника;
- словесно-логическое (мышление в уме с помощью понятий, рассуждений, слов) –формируется в старшем дошкольном возрасте (5-6 лет).

спасибо!
+8
спасибо!
24 апреля 2017 г. 18:41
19
arepyeva
1
Развитие пространственного мышления играет огромную роль для дошкольников. Это не только фундамент для успешной учебы ребенка в школе, но также одна из определяющих сторон его дальнейшей трудовой деятельности. И поскольку восприятие пространства у детей не ограничивается накоплением чувственного опыта, развитие пространственных представлений требует
специального обучения и включения в этот процесс взрослых. Начинается он с восприятия младенцем собственного тела, а в виде целостной системы формируется в младшем школьном возрасте на уроках математики.
Главной целью развития пространственного мышления является выработка у ребенка умения работать с пространственными объектами, научиться представлять трехмерные объекты. В основе его лежат такие понятия, как:
- форма;
- размер;
- местоположение (низко/высоко, далеко/близко);
- направления движения (вверх/вниз, вперед/назад, направо/налево).
Ниже я приведу игры и упражнения, способствующие развитию пространственного мышления у детей
от 2 до 7 лет.
спасибо!
+7
спасибо!
26 марта 2017 г. 22:15
19
arepyeva
0
Отрывок из книги Кен Робинсон Лу Ароника «Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка»
Традиционная учебная программа основывается на наборе отдельных предметов, которые исходно, как нечто само собой разумеющееся, считаются значимыми и необходимыми.
И это одна из главных проблем.
Правильная отправная точка – задаться вопросом, что должны знать и уметь дети в результате обучения, чтобы успешно конкурировать в современной, основанной на знаниях экономике.
К настоящему моменту уже предпринят ряд попыток по-новому сформулировать учебную программу с точки зрения компетенций.
По-моему, это очень хорошая идея.
Я, например, убежден, что четыре основные цели образования дают нам восемь ключевых компетенций, развитию которых должны способствовать школы, если они действительно хотят помочь учащимся добиться успеха в дальнейшей жизни. Обсудим их подробнее.
Многие родители мечтают, чтобы ребенок был отличником.
Настоящим отличником. Чтобы у него была хорошая память, способность быстро мыслить. Чтобы он обладал великолепной фантазией.
Чтобы он все схватывает на лету, быстро запоминал новые правила и формулы.
Чтобы он стремился первым выйти к доске и уверенно отвечал на все вопросы.
Чтобы он мало времени тратил на выполнение домашнего задания, но выполнял бы его великолепно.
Чтобы он не расстраивался и не переживал в случае неудачи. Не заострял бы свое внимание на неудачах, а шел дальше, к новым достижениям.
Еще родители мечтают, чтобы кроме уроков он с радостью занимался спортом, учился играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, хорошо рисовал, участвовал в спектаклях и вечерах, пел в хоре и даже солировал.
И, конечно,
родители хотят видеть своего ребенка веселым и жизнерадостным человеком, который понимает все с полуслова. Такие дети, несомненно, есть, но их очень мало.
Шикарная статья писателя Нила Геймана о природе и пользе чтения.
Это не просто туманное размышление, а очень понятное и последовательное доказательство, казалось бы, очевидных вещей.
Если у вас есть друзья-математики, которые спрашивают вас, зачем читать художественную литературу, дайте им этот текст.
Если у вас есть друзья, которые убеждают вас, что скоро все книги станут электронными, дайте им этот текст.
Если вы с теплотой (или наоборот с ужасом) вспоминаете походы в библиотеку, прочитайте этот текст.
Если у вас подрастают дети, прочитайте с ними этот текст, а если вы только задумываетесь о том, что и как читать с детьми, тем более прочитайте этот текст.
Есть способ запоминания информации, которым, пользуется каждый школьник.
Кто-то пользуется этим способом больше, кто-то меньше.
Называется этот способ – «ЗУБРИТЬ».
По определению Большого толкового словаря современного русского языка (Д.Н. Ушаков): «ЗУБРИ́ТЬ, зубрю, зубришь, •несовер., что (•школ. ). Бессмысленно, без отчетливого понимания заучивать наизусть. «Долбил предлоги и зубрил исправно, какого каждый просит падежа» А.К.Толстой»
Есть более интересный и эффективный способ запоминания информации.
Называется этот способ «запоминалки».
По способу запоминания различаются две большие группы «запоминалок» — логические и художественные.
Логические содержат пояснения и анализ
В художественных, - особой логики нет. Просто там интересно и весело, поэтому и легко запоминается.
Почему «запоминалки» работают лучше, чем «зубрежка»?
Мы все хотим, чтобы наши дети стали лидерами.
Где бы наши дети ни работали в будущем, мы хотим, чтобы они были смелыми, увлеченными, искренними. Мы хотим, чтобы они вдохновляли других людей на лучшее, чтобы они извлекли из своей жизни больше пользы и смысла, чем кажется возможным.
И их путь к лидерству в наших руках.
Однажды я разговаривала с мамой одного из наших выпускников. Она сказала: «Да, конечно, читать про себя он стал быстрее. Но вслух продолжает читать также плохо, как и до тренинга». Я удивилась, - «почему для парня 13 лет – так актуально чтение вслух?». И тут выяснилось, что у него проблемы с русским языком, и мама просит его читать вслух, чтобы пополнить словарный запас и получить навык правильного русского языка.
Дальше все пошло, как снежный ком: я узнала, что у многих наших учеников есть проблемы по русскому языку. Более того, к нам едет мама с сыном из другого города, чтобы пройти наш тренинг в ежедневном режиме. Потому что у мальчика – «тройка» по русскому языку, и, пока он не потерял интерес к учебе, мама решила ему помочь.

Сегодня проводили очередное собеседование. Мальчик Витя, 10 лет.
На вопрос – «что привело вас к нам», мама ответила, - «у нас все хорошо. Четверка только по русскому языку, остальные – пятерки. Техника чтения хорошая. Только вот читать он не любит, поэтому и пришли».
На собеседовании мы даем небольшие тесты ребенку, проверяем скорость чтения и внимательно наблюдаем, как он работает. Это позволяет нам сразу же указать родителям на причину «медленного чтения», «не любви к чтению», «не пониманию при чтении».
Витя шустро выполнил тесты, быстро прочитал текст со скоростью 190 сл/мин, и… ответил всего на 2 вопроса из 10.
Тогда мы попросили его просто рассказать, о чем он прочитал, и стало окончательно понятно, что он ничего из прочитанного не помнит
Мы продолжили собеседование, объяснили родителям, причину, по которой Витя не любит читать, показали наши упражнения, рассказали, как будет проходить тренинг, какой результат получит Витя, как выбрать интересную книгу для выполнения домашнего задания.
И уже собираясь уходить, папа Вити сказал фразу, которая всколыхнула во мне огромное желание написать вот эту статью.
Проблемы с памятью являются основной проблемой современных школьников. Введение ГИА и ОГЭ продемонстрировало низкий уровень знаний и усвоения школьной программы детьми. Как научить ребенка впитывать знания вне зависимости от их объема и почему школьная система обучения не работает, рассказал психолог, автор трех десятков методик экспресс-обучения Шамиль Ахмадуллин.
Система образования не учит детей впитывать знания.
Взять, например, историю или географию.
Кто из родителей сейчас сможет осмысленно рассказать что-нибудь о земной коре? А ведь это тема по географии 6-го класса, которую проходили почти целый год..
Или за пару минут кто-то из взрослых сможет рассказать историю России - пройтись по основным событиям, начиная с крещения и заканчивая революцией 1917 года?
Думаю, если вы не учились в вузе по этим направлениям, или ваша работа непосредственно не связанна с данными темами, вероятность этого крайне мала.
Говорить о таких предметах, как физика и химия вообще не стоит.
И не надо оправдываться тем, что прошло 15-20 лет со школы и память уже не та.
Проблема именно в том, что вас не научили запоминать!
Ребенок в школе не имеет технологий обучения и запоминания, не знает, как структурировать информацию.
Научите своих детей за меньшее время усваивать бОльший объем информации!
Когда ребенок обучается в школе, ему постоянно говорят, что делать, но не всегда говорят, как это сделать лучше.
Например, учитель пишет что-то на доске и все время говорит: «Запомните!»
Но при этом не объясняет, как эффективно усвоить материал, тем более, - мало кто из учителей знает об устройстве памяти человека.
Или детям дают огромный список литературы на лето, но не рассказывают, как читать быстро и при этом впитывать материал.
Этот материал будет полезен ребятам старших классов, которым предстоит обработать огромный объем информации, чтобы подготовиться к экзаменам, ОГЭ и ЕГЭ.
Все родители хотят видеть своих детей начитанными и эрудированными, хотят видеть хорошие отметки и похвалы учителей.
А главное – все желают своим детям большого будущего, где их подросшие чада – состоявшиеся личности.
Однако не все осознают, что закладывать основы будущего необходимо как можно раньше.
О том, как приучить детей к чтению, мы поговорили с Гюльнарой Антроповой – руководителем школы скорочтения по методике Шамиля Ахмадуллина в Уфе.
Как развить у ребенка тягу к знаниям, чтобы его будущее стало более определенным? Ответ на этот вопрос готов дать руководитель школы детского скорочтения Шамиль Ахмадуллин. Он разработчик трех десятков методик ускоренного обучения, автор книги-бестселлера «Скорочтение для детей. Как научить ребенка быстро читать и понимать прочитанное».
«Если у ребенка не будет результатов — вам вернут потраченные средства».
спасибо!
+16
спасибо!
18 августа 2015 г. 15:14
10
Gylj
0
Основатель и руководитель Центра скорочтения, автор более 30 уникальных методик экспресс-чтения, автор книги - Шамиль Ахмадуллин делится важными практическими знаниями и советами.
«Скорочтение можно сравнить, например, с вождением автомобиля (для взрослого).
Для ребенка приведем другую аналогию: обучение скорочтению подобно приобретению навыка езды на велосипеде».
Далеко не каждый родитель знает, как мотивировать своего ребенка больше времени проводить за учебниками. Современный мир настолько заполнен гаджетами, что дети в первую очередь тянутся к компьютерным играм, а не к полезной информации.
Как «накачать» детский мозг знаниями и доказать ребенку, что учиться весело, рассказал создатель детской школы, автор более 30 методик ускоренного обучения, автор книги-бестселлера «Скорочтение для детей. Как научить ребенка читать правильно?» Шамиль Ахмадуллин.
«Детей пичкают знаниями, но не обучают главному:
как эти знания получать самим и легко усваивать»
Отрывки из книги «Скорочтение для детей. Как научить ребенка правильно читать и понимать прочитанное»
Основатель и руководитель Центра скорочтения, автор более 30 уникальных методик экспресс-чтения, автор книги - Шамиль Ахмадуллин делится важными практическими знаниями и советами.
«По статистике люди, которые умеют читать быстро, составляют приблизительно 2–3 % населения Земли.
Стандартно выделяют
5 основных причин медленного чтения»
Отрывки из книги «Скорочтение для детей. Как научить ребенка правильно читать и понимать прочитанное»
Основатель и руководитель Центра скорочтения, автор более 30 уникальных методик экспресс-чтения, автор книги - Шамиль Ахмадуллин делится важными практическими знаниями и советами.
«Если вы перепробуете все советы, данные мною в этой главе, то вы гарантированно привьете своему ребенку любовь к чтению».