Посты блогов с меткой «Память»

77 лет назад многонациональный народ СССР одержал победу над фашизмом. Начиная войну против Советского Союза, немецкое руководство рассчитывало на обострение межнациональных противоречий внутри страны. По мнению Гитлера, «СССР – колос на глиняных ногах» при первых же ударах вермахта должен был распасться, как карточный домик и перестать существовать. Однако расчеты гитлеровцев не оправдались – дружба народов не только выдержала испытания войной, но еще больше закалилась. 

Великая Отечественная война явила миру изумительные образцы мужества и стойкости. Это были примеры героизма без национальных границ. 151 нация и народность были призваны на фронт, воевать за общую Родину.  Плечом к плечу сражались русские и казахи, белорусы и украинцы, татары и грузины, армяне и киргизы,.. Давайте сегодня вспомним их славные подвиги и почтим память всех героев ВОВ минутой молчания...

Как часто вы просто гуляете на улице? Не просто идёте на работу и обратно, а радуясь солнышку, наслаждаясь природой, пребываете за пределами дома? Пока дети маленькие, мы гуляем с ними каждый день, но они быстро вырастают, и на прогулки уже времени не остаётся. А зря, в ежедневной порции солнечного света нуждаются все: и взрослые, и дети. И дело здесь не только в витамине D, который, как известно, образуется под воздействием солнца. Есть и другие причины, чтобы не откладывать прогулки на потом.

Формирование памяти у детей начинается приблизительно с девяти месяцев. А в период дошкольного возраста (3-6 лет) этот процесс приобретает огромное значение. Именно в это время у ребенка формируются такие навыки, как запоминание, хранение и воспроизведение информации. И от того, насколько хорошо ребенок ими овладеет, во многом зависят его дальнейшие успехи в обучении.

У младших дошкольников память непроизвольна. Ребенок без труда запоминает события и образы, находящие в нем эмоциональный отклик. При этом процесс памяти зависит от интересов и увлечений ребенка. Лучше запоминаются те объекты, в которых присутствует новизна, и те действия, которые многократно повторяются.
Смысловая память развивается наряду с механической. Вот почему нельзя считать, будто у детей, повторяющих чужой текст с высокой степенью точности, преобладает механическая память.

Новогодние праздники – пора ёлок и утренников. А что нужно рассказать Дедушке Морозу, чтобы он дал подарок? Конечно же, стишок! Стихи к праздникам детям раздают для разучивания в детских садах, а кто-то выбирает наиболее понравившийся и учит самостоятельно. Процесс запоминания стихов тренирует детскую память, что крайне необходимо для дальнейшего обучения. Заучивание стихов расширяет кругозор, учит воспринимать поэзию, способствует формированию культуры. Следовательно, является важным обучающим и воспитательным моментом. Кому-то заучивание стихотворений дается довольно легко, другие же малыши запоминают рифму с трудом. Но любой навык можно развить. Особенно у малышей. Несколько несложных советов помогут вам в разучивании стихов с ребенком.

«Написанная Буква - это сосуд, наполненный неким содержанием, чем чище и качественнее содержимое сосуда, тем глубже затрагиваются тончайшие струны души человека». (П.П.Чобитько)



Несколько лет назад, мечтая попасть на курсы каллиграфии, стала серьёзно изучать этот вид искусства и обнаружила очень любопытную информацию, которой и решила сегодня поделиться. Оказывается, ни много ни мало, занятия каллиграфией могут излечить практически все болезни. К такому удивительному выводу пришёл китайский профессор Генри Као.

Есть такой хороший метод развития памяти и образного мышления как ЭЙДЕТИКА. Я все больше ощущаю необходимость раскрыть это направление, так как вижу, как часто не хватает малышам полноты образного мышления при поступлении в школу.
"Эйдос" в переводе с греческого - "образ" и именно создавая в воображении яркие образы данный метод работы и предлагает запоминать любую информацию. Еще в детстве, помню, мне сказали, что нужно когда читаешь, представлять себе то, что происходить в тексте и я настолько сильно это запомнила, что порой перечитываю строки несколько раз, если не представила, а просто пробежалась глазами по тексту.

Сегодня мы поговорим о том, как улучшить свою память. Памятью называется хранение информации в головном мозге и ее воспроизведение, это удивительное, пока еще полностью не изученное свойство центральной нервной системы. В наш развитый век нет необходимости запоминать большое количество информации, поскольку для этого служат телефоны, планшеты, компьютеры и много других технических устройств. А это сказывается отрицательно на нашей способности запоминать, ведь головному мозгу для успешного выполнения своей функции нужна постоянная тренировка. Функция памяти зависит от множества причин, и в этой статье я бы хотела дать универсальные рекомендации для того, чтобы ваша память стала лучше.

К врачу двоих ввели,
Раздели, одели и увели.
Врач под картиной “Утро нашей Родины”
Сел заполнять форму:
“Легкие – норма, сердце – норма,
К расстрелу годен”.
Вымыл руки,
Подкололся морфием прямо под брюки.
Поспать бы успеть,
Пока к тем двоим позовут
Констатировать смерть.
Елена Ильзен (Грин)

Итак, зачем нужно улучшать свою память? Смешной вопрос, скажете Вы. Ведь каждому известно, что такое хорошая память. Однако, многие люди крайне упрощенно воспринимают свою память, и поэтому не понимают как её развитие влияет на другие способности. Их логика сводится к следующим аргументам:
Улучшится возможность в запоминании? Но я и так помню всё что мне нужно. Я уже вполне приспособился к своим способностям, номера телефонов хранятся в сотовом телефоне, если что нужно посложнее - можно и записать. Поскольку проблемы с памятью уже как-то решились, то нет нужды еще и на неё тратить время. В конце концов главное не память, а мышление, интеллект, способность обрабатывать информацию.
Большинство людей думает, что улучшив свою память они сделают из своей головы фотоаппарат или магнитофон, и других преимуществ не видят. Но развитие памяти это не только память, но и мышление, воображение, внимание, и многое другое, без чего немыслима эффективная умственная деятельность человека.
Итак, чего достигает человек тренируя память?


1. Внимание. Необходимость контролировать ход своих мыслей, постоянная концентрация на объектах запоминания приводит к улучшению внимания. В результате человеку становится легче сосредоточиваться на текущих делах и проблемах, его жизнь становится гораздо организованнее, меньше подверженной влиянию помех.

2. Мышление. Развитие памяти улучшает и мышление за счет того, что постоянно приходится работать с мысленными объектами, придумывать связывающие их ассоциации. В результате развивается ассоциативное мышление - ответственное за обобщение и абстракцию и наглядно-образное - использование, которого помогает целостному восприятию реальности и интуитивному решению проблем. Ну и разумеется просто сама способность к запоминанию помогает мышлению. Если все необходимые факты оказываются под рукой, то в процессе мышления оказывается меньше необходимости задерживаться на решении второстепенных проблем, по получению необходимой информации. Не секрет: пока найдёшь нужную информацию - забудешь, зачем она нужна. Особенно если ищешь её с помощью интернета - попутно попадается столько интересного, что процесс поиска оказывается “важнее” результата и когда найдёшь искомое, уже забываешь с чего же всё начиналось.

3. Воображение и творческая деятельность.

Статья руководителя школы Васильевой Лидии Львовны
- Почему мой сын плохо читает, ведь мы с ним постоянно занимаемся, выполняем все рекомендации учителя? Он сейчас учится во втором классе, читает 30-35 слов.
- Какие рекомендации? Читать больше? Думать во время чтения, о чем читаешь? Именно эти рекомендации чаще всего дают школьные учителя.
Темп чтения не зависит от объема чтения. Ребенок может каждый день читать и час, и два, и три – это никоим образом не скажется на скорости чтения. 30 слов в минуту - это слоговое чтение. Основные причины такого чтения:
- звуко-буквенный путь обучения;
- неразвитый артикуляционный аппарат;
-отсутствие скорости зрительного
восприятия
- привычка узнавать слова только при условии проговаривания.
Есть комплекс простых упражнений, который позволяет за короткое время «снять» ребенка со слогового чтения.



- Мой сын учится в четвертом классе, на подготовку к урокам тратит не менее трех-четырех часов. Почти час уходит на математику, столько же на русский, хуже всего с устными предметами. Часто отвлекается. Очень устает. А что мы будем делать в 10 классе?
- Вы сами указали в своем вопросе на причину усталости и неэффективности такой работы. Он не в том возрасте, чтобы обучаться методом погружения. Если в течение длительного времени задействованы одни и те же участки головного мозга, наступает умственная усталость и как итог – отторжение информации. Попробуйте перевести на другой режим выполнения домашнего задания: один номер по математике, часть задания по русскому, задание по устному предмету. И по второму кругу. Час – полтора – максимальное время на подготовку к урокам в четвертом классе.
Еще одна причина - отсутствие концентрации внимания. Не может ребенок приказать себе не отвлекаться на посторонние мысли, не реагировать на отвлекающие факторы. Этому надо учить. И не словами, а в ходе выполнения определенных упражнений.

Наша студия раннего развития постепенно первращается в семейный клуб, и это просто замечательно!

Теперь мы можем сказать, что ждем у себя практически всех!!:-))
С октября в нашем центре начинаются занятия для беременных – проводить их будет врач ЛФК, психолог Маралева Наталья Геновна. Ее уникальная авторская программа создана, чтобы рассеять негативное представление о родах, страхи перед якобы неизбежными родовыми муками, а также научить молодых мам правильно понимать своего малыша и правильно о нем заботиться