Посты блогов с меткой «Математика Для Детей»

Если говорить о развитии математических способностей, то мое мнение таково: математика неотделима от логики. И по своему преподавательскому опыту я знаю, что дети гораздо охотнее решают разные логические задачки, чем задачи типа «Из пункта А в пункт Б…» или «На сколько больше / во сколько раз…». Сегодня поговорим о нескольких типах логических задач, с которыми справятся и старшие дошкольники, и ученики начальных классов. Разумеется, чем старше ребенок, тем больше предметов / действующих лиц может встречаться в условии и тем с бОльшими числами придется оперировать.

Сразу оговорюсь, что поначалу деткам понадобится ваша помощь. Во-первых, не всегда условие задачи бывает понятно с первого раза. Однако если немного изменить предложения или сказать то же самое, но другими словами, все становится на свои места. Во-вторых, ребятам может быть трудно начать мыслить в верном направлении. А наводящие вопросы с вашей стороны помогут им ухватиться за ниточку рассуждений, которые они с успехом будут развивать дальше.

Продолжаю недавно затронутую мной тему, как увлечь ребенка математикой. Многим людям – и детям, и взрослым – нравятся всевозможные фокусы, загадки и трюки. Предлагаю использовать этот интерес как один из способов заинтересовать математикой учащихся начальной школы.

Большинство простых и доступных младшим школьникам фокусов сводятся к угадыванию загаданных зрителями чисел. Для этого участники фокуса проделывают определенные действия с числами по заданию ведущего, а тот отгадывает. Как же это удается нашему фокуснику? Неужели он обладает какими-то сверхъестественными способностями? Нет, просто фокусник знает особые свойства чисел и действий над ними. Ведь все эти «чудеса» основаны на математических закономерностях и свойствах чисел.

Самые простые математические фокусы условно можно разделить на следующие группы:

• угадывание одного или нескольких задуманных чисел;
• определение получившегося в результате некоторых математических действий числа по названной его части;
• отгадывание определенной даты (например, дня рождения).

И для примера приведу вам по одному фокусу из каждой группы. Научу вас азам математического волшебства!

Дорогие родители, вспомните, пожалуйста, какие предметы вы любили в школе больше всех? Наверняка те, которые были интересны и понятны. Либо те, где мудрый учитель ярко и увлекательно рассказывал материал. То же самое происходит и с детьми! Они с радостью и удовольствием изучают темы, которые интересны им в данный момент времени. А если занятия вызывают у ребенка скуку или, наоборот, слишком сложны, ему будет трудно понять и запомнить материал.

Математика сама по себе абстрактная наука. Мы не можем потрогать цифры, как снег при наблюдении процесса таяния или как соль на вкус. И не можем воспроизвести физический результат примеров и задач, которые дают в школе. Ведь даже если слепить число из пластилина, оно так и останется абстрактным понятием.

Настольная игра это не только компания за игровым полем. Сюда же смело можно относить любые занятия  с небольшим набором предметов, имеющих развлекательный и обучающий характер: головоломки, пасьянсы, маджонг и словесные.

Значительная часть настольных игр ориентирована на детей от 6-8 лет, а те, что есть для малышей - предназначены для индивидуального пользования. Конечно, чем младше ребенок, тем разумнее вовлекать его пока не в командное взаимодействие, а в изучение предметов и их свойств - таковы его потребности и возможности. К счастью, с каждым годом появляются новые настолки для самых маленьких. Обзор таких игр я и хочу представить.

На вопрос, стоит или нет изучать геометрические фигуры с малышами, я отвечаю: однозначно, стоит. Ведь умение соотнести форму увиденного объекта с конкретной геометрической фигурой способствует формированию как аналитического, так и пространственного мышления ребенка. Главное здесь - просто знакомить, а не просить выучить, использовать по назначению и тд. К этому ребенок не готов, его задачи пока в формировании понятийного аппарата, а не абстракций и метамышления.

 

Педагоги рекомендуют целенаправленно заниматься математикой с детьми старше трех лет. До этого времени можно понемногу знакомить ребенка с понятиями один/много, много/мало, большой/маленький, понемногу изучать счет.

Поделюсь своим опытом занятий математикой с сынишкой до двух лет. В первый год жизни я рассказывала ему считалочки. Обращала внимание на то, чтобы не тараторить, четко произносила все слова, играла интонацией, делала паузы. Я считаю, что считалочки прекрасно подходят для ознакомления малыша с числами и порядком счета. Если уделять этому занятию хотя бы 5 минут в день (а больше и не нужно), то в детской голове уже отложатся названия цифр и их следование друг за другом.