Посты блогов с меткой «Математика»

Можно ли освоить физику самостоятельно?  Как выбрать репетитора?  Профильные школы и классы помогают при поступлении? На какие специальности нужно сдавать ЕГЭ по физике и математике? Есть ли способ уменьшить стресс ЕГЭ? На вопросы отвечает кандидат физико-математических наук, эксперт ОГЭ, ЕГЭ, преподаватель физики Рустам Даминов. Смотрите новое видео на нашем Youtube канале.

Настольная игра это не только компания за игровым полем. Сюда же смело можно относить любые занятия  с небольшим набором предметов, имеющих развлекательный и обучающий характер: головоломки, пасьянсы, маджонг и словесные.

Значительная часть настольных игр ориентирована на детей от 6-8 лет, а те, что есть для малышей - предназначены для индивидуального пользования. Конечно, чем младше ребенок, тем разумнее вовлекать его пока не в командное взаимодействие, а в изучение предметов и их свойств - таковы его потребности и возможности. К счастью, с каждым годом появляются новые настолки для самых маленьких. Обзор таких игр я и хочу представить.

Педагоги рекомендуют целенаправленно заниматься математикой с детьми старше трех лет. До этого времени можно понемногу знакомить ребенка с понятиями один/много, много/мало, большой/маленький, понемногу изучать счет.

Поделюсь своим опытом занятий математикой с сынишкой до двух лет. В первый год жизни я рассказывала ему считалочки. Обращала внимание на то, чтобы не тараторить, четко произносила все слова, играла интонацией, делала паузы. Я считаю, что считалочки прекрасно подходят для ознакомления малыша с числами и порядком счета. Если уделять этому занятию хотя бы 5 минут в день (а больше и не нужно), то в детской голове уже отложатся названия цифр и их следование друг за другом.

Математика- царица наук! Но почему то так часто встречаются дети, которые терпеть не могут математику, чуть ли не с первых дней обучения в школе. Представляем вашему вниманию математические игры, которые помогут весело, и, что немаловажно, с пользой провести время с ребёнком.

Только для мыслящих людей!

"Я знаю только то, что ничего не знаю, но другие не знают и этого"
(Сократ, древнегреческий философ)



НИКОМУ не дано владеть вселенским разумом и знать ВСЁ. Тем не менее, у большинства ученых, да и тех, кто просто любит размышлять и исследовать, всегда есть стремление узнать больше, разгадать загадки. Но остались ли еще неразгаданные темы у человечества? Ведь, кажется, все уже ясно и нужно только применять полученные веками знания?

НАШ МОЗГ - ПРАВОЕ И ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
Постоянные умственные нагрузки — путь к здоровью и долголетию. Причем желательно давать нагрузку обоим полушариям головного мозга.
У правшей активно левое полушарие, которое управляет правой половиной тела. У левшей, наоборот, — правое полушарие. Кроме управления моторикой человека, каждое из полушарий отвечает за разные типы мышления. Левое — за абстрактно-логическое (аналитическое, математическое) мышление, правое — за пространственно-образное (творческое, интуитивное).
Такая асимметрия сказывается и на работе органов чувств. У человека есть глаз и ухо, которые доминируют, даже половина носа или языка могут иметь разную чувствительность. У правшей на левой половине языка больше вкусовых рецепторов, и она более восприимчива к вкусовым раздражителям, чем правая. Ведущей у таких людей также является левая половина носа.
Причиной уменьшения количества левшей принято считать постепенную активизацию роли левого полушария. У древнего человека более активным было правое полушарие, которому присущи чутье, интуиция, образная память, чувство ритма, звуков, запахов, прикосновений, хорошая ориентация в пространстве. С появлением цивилизации многие вышеперечисленные свойства человека остались невостребованными. Их начали вытеснять более нужные функции левого полушария, которое управляет правой рукой: конкретное мышление, язык, письмо, математические и аналитические способности.
Нужно ли переучивать левшей?
Еще не так давно во многих школах таких детей переучивали писать правой рукой. Идти против природы, вмешиваясь в деятельность мозга, очень опасно. Это не только травмирует психику ребенка, но может привести к таким печальным последствиям, как трудности произношения, заикание, нелюбовь к чтению, задержка развития навыков рисования и т.д. Существуют исследования, доказывающие, что если вернуться к своей природе и начать писать и вообще все делать левой рукой, то приобретенные болезни проходят, и человек становится способным творчески реализоваться.
Кроме правшей и левшей, существуют амбидекстры, которые одинаково хорошо владеют обеими руками, что является результатом синхронной работы полушарий мозга. Амбидекстрия встречается чрезвычайно редко. Считается, что человека можно ей научить и что синхронная работа полушарий мозга означает большую успешность: мыслительный и познавательный процессы у таких людей идут более легко и результативно.




Ну что же давайте разберемся «Как развить мозг?».

ОХ,УЖ ЭТА МАТЕМАТИКА!!!
Довольно часто к нам обращаются родители очень огорченные тем, что ребенку не дается математика. И, вроде бы, делают все возможное, чтобы помочь... Выполнение домашнего задания стало одним из главных занятий для семьи. Но оценки оставляют желать лучшего, интерес к предмету отсутствует. Все чаще от ребенка слышат фразу: «Я боюсь идти на урок математики».Математика превратилась в проблему. И, что самое неприятное, у ребенка пропадает уверенность в себе, в своих возможностях.
Еще год назад, единственно верным решением мы считали поиск профессионального репетитора.
«Ну не во втором же классе приглашать репетитора», - отвечали нам родители.
Сейчас, в первую очередь, мы предлагаем записать ребенка на занятия ментальной арифметикой.



Ментальная арифметика поможет понять ребенку, что математика - это просто и весело. Процесс обучения ментальной арифметике достаточно интересен, потому что ребенок получает не только зрительные или слуховые сигналы, но и тактильные ощущения. Работа с косточками очень привлекает детей.

Добрый день, дорогие Уфамамы и Уфапапы!
Рады приветствовать Вас в центре развития интеллекта «Пифагорка»!
Наш адрес: г.Уфа, ул.Пушкина,д.43
телефон для справок: 89272318668
Наш сайт: www.ufa.pifagorka.com
Группа Вконтакте
ЗАПИШИСЬ НА БЕСПЛАТНОЕ ЗАНЯТИЕ
О методике
Ментальная арифметика – это подразделение математики, она позволяет выполнять расчёты на воображаемых в уме счётах со скоростью калькулятора. Методика имеет 2000-летнюю историю, её основная идея заключается в том, что в процессе изучения ребенком простых арифметических операций при помощи счетов (абак, соробан) стимулируется работа обоих полушарий головного мозга. Ребенок начинает решать математическую задачу, воспринимая числа как картинки, — каждое конкретное число будет ассоциироваться с соответствующим изображением на косточках счетов.
К концу программы ребенок может в уме складывать, вычитать, умножать и делить трех-, четырехзначные числа. Занятия ментальной арифметикой позволят ребёнку быстро решать задачи в уме, увеличить скорость чтения, усовершенствовать внимание, слух и восприятие, повысить умственный потенциал, улучшить память, неординарно мыслить, самостоятельно принимать решения и т.д.

Не хочется говорить прописных истин, но мы все прекрасно знаем, что совсем скоро нарядные школьники отправятся на торжественные линейки и начнется новый учебный год.

По этому поводу мы предлагаем вам подборку книг, в которых предметы школьной программы предстают перед читателями в веселой и увлекательной форме. Покажите детям, что физика может быть веселой, а математика нужна не только для того, чтобы сдачу в магазине считать!

Увлекательно о науке вцелом

Энциклопедия «Увлекательное путешествие в мир науки» - это превосходное введение в мир естественных наук: физики, химии, биологии и геологии. Эту книгу можно сравнить с коротким репортажем о лучших моментах футбольного матча: прочитав эту книгу, вы получите представление о том, чем наполнены 500 лет научных открытий. Перед вами главные события, произошедшие в естественных науках за последние столетия, и рассказы о блестящих ученых, совершенных ими прорывах и невероятных открытиях, которые изменили наше представление о мире вокруг нас.

Геометрия: зачем нужны доказательства? Часть 3.

Продолжение, начало здесь.

Вернемся же к нашим баранам. Затруднения школьников при доказательстве теорем в первую очередь связаны с тем, что ученик просто не понимает для чего нужны доказательства. Надеюсь, что вышеприведенные примеры в предыдущей статье достаточно наглядно отвечают на этот вопрос.

Геометрия: зачем нужны доказательства?

Продолжение, начало здесь

Однажды французский юрист и по совместительству великий математик XVII века Пьер Ферма (1601-1665) выдвинул одно любопытное утверждение, которое впоследствии получило название Великой (или Большой) теоремы Ферма.

Геометрия: зачем нужны доказательства?

Одно из преимуществ индивидуальных занятий в том, что ученик не стесняется задавать вопросы, которые в классе покажутся неуместными. Да и не всегда в классе найдется время на их обсуждение, ведь школьная программа строго расписана по часам. А вопросы есть у всех и не находя на них ответа, школьники теряют интерес к предмету.

Когда-то один мой знакомый греческий священник преподнес мне урок. Я спросила его почему он не подал нуждающемуся, на что он он ответил: "Я дал ему много больше. Я нашел ему работу, на хлеб он теперь сможет зарабатывать сам".