Посты блога «Помощь в освоении школьной программы»

Подготовка к ЕГЭ по Skype: плюсы и минусы (опыт преподавателя обществознания)

Новые технологии сегодня даже не шагают, а буквально бегут вперед семимильными шагами. В том числе и в сфере образования – мы слушаем и смотрим различные вебинары, прямые эфиры, участвуем в марафонах, дистанционных курсах и др… Сегодня предлагаю обсудить плюсы и минусы дистанционной подготовки к ЕГЭ, в частности, по Skype.



«А вы готовите к ЕГЭ по обществознанию по Skype?» - часто спрашивают меня. Да, готовлю. Хотя, признаюсь, после Skype-сессий устаю намного больше, чем после обычных занятий. Ниже объясню, почему.

«Когда нам начинать готовиться к экзамену?» - этот поистине философский вопрос часто задают мне старшеклассники и их родители. «А какая у вас цель?»- мне хочется, в свою очередь, задать не менее философский вопрос. Если цель – просто преодолеть минимальный порог и нет высоких ожиданий по баллам, то, в принципе, может хватить и примерно шести-семи месяцев регулярных дополнительных занятий. Подчеркиваю – примерно. Потому что все очень индивидуально. В данной статье речь пойдет о подготовке к экзамену именно по обществознанию, поделюсь своим опытом конкретно в этой сфере, ведь каждый предмет, как и каждый ребенок, уникальны.

«Это было нетрудно, это по любви», - поется в одной известной песне. И действительно, я думаю, Вы замечали, что все, что делается по любви, то есть с желанием, искренним интересом, происходит легче и лучше. Именно поэтому в ходе подготовки к экзаменам по обществознанию я стараюсь сделать так, чтобы ученик, если уж не влюбился в предмет, то хотя бы проникся интересом к нему.

Добрый день, дорогие читатели!
В сегодняшней статье предлагаю вместе разобраться в некоторых особенностях подготовки к экзамену по предмету, который является самым популярным среди российских школьников. Возможно, и Ваш ребенок уже выбрал обществознание в качестве ЕГЭ или ОГЭ?

Обществознание – «что это за зверь»?

Обществознание – это междисциплинарный экзамен, то есть своеобразный сплав, если хотите, «сборная солянка» нескольких самостоятельных наук – социологии, философии, правоведения, политологии и экономики. Обществознание сегодня необходимо сдавать при поступлении на широкий спектр гуманитарных специальностей (в том числе, юриспруденция, экономика, гостиничное и издательское дело и многие другие).

О проблемах современной средней школы сегодня не говорит и не пишет только ленивый. «Школа не учит», «в школе просиживают штаны», «как найти хорошего репетитора» и др… Об этом написано достаточно. Некоторые семьи рассматривают альтернативные методы обучения, в том числе семейное образование. Каждый, как говорится, выбирает по себе. Тем не менее, на данный момент реальность такова, что «на выходе», то есть по окончании 9 и 11 класса, наших детей ждет обязательная аттестация. Соответственно, встает вопрос качественной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. В этой статье мы не будем искать ответ на вопрос «Кто виноват?», а попробуем вместе ответить на вопрос «Что делать?».

Вашему ребенку уже в этом году учебном году предстоит сдавать экзамены? Или перспектива «маячит» на следующий год или через несколько лет, но Вы уже всерьез озабочены подготовкой к ОГЭ и ЕГЭ? Давайте вместе подумаем, как помочь ребенку (да и всей семье) пройти этот путь с минимальными потерями и максимально высокими результатами.

Геометрия: зачем нужны доказательства? Часть 3.

Продолжение, начало здесь.

Вернемся же к нашим баранам. Затруднения школьников при доказательстве теорем в первую очередь связаны с тем, что ученик просто не понимает для чего нужны доказательства. Надеюсь, что вышеприведенные примеры в предыдущей статье достаточно наглядно отвечают на этот вопрос.

Геометрия: зачем нужны доказательства?

Продолжение, начало здесь

Однажды французский юрист и по совместительству великий математик XVII века Пьер Ферма (1601-1665) выдвинул одно любопытное утверждение, которое впоследствии получило название Великой (или Большой) теоремы Ферма.

Геометрия: зачем нужны доказательства?

Одно из преимуществ индивидуальных занятий в том, что ученик не стесняется задавать вопросы, которые в классе покажутся неуместными. Да и не всегда в классе найдется время на их обсуждение, ведь школьная программа строго расписана по часам. А вопросы есть у всех и не находя на них ответа, школьники теряют интерес к предмету.

Когда-то один мой знакомый греческий священник преподнес мне урок. Я спросила его почему он не подал нуждающемуся, на что он он ответил: "Я дал ему много больше. Я нашел ему работу, на хлеб он теперь сможет зарабатывать сам".

Здравствуйте, уважаемые родители!

Мой топик адресован всем, кому он интересен, но предназначен, в первую очередь, родителям школьников. Недостатки традиционной системы Коменского, помноженные на реальность преподавания в наших школах, создают немалые трудности нашим школьникам.